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RETO 4. Aplicación de la Herramienta "Manual para el diseño de conversaciones transformadoras" a la ULL

Para este último reto opcional, he elegido la herramienta Manual para el diseño de conversaciones transformadoras , porque me ha parecido un manual muy interesante, con muchas pautas para aplicar en el día a día, sobre todo en un entorno como es la Universidad de La Laguna (ULL). Las universidades no solo se limitan a la enseñanza. Tienen también un fin social primordial. Por otro lado, las universidades aglutinan a diversos sectores en sus órganos de gobierno (profesorado, estudiantes, personal de administración y servicios, miembros de la sociedad no pertenecientes comunidad universitaria, etc.), y a su vez, se relacionan con diversas empresas para gestiones de seguridad, limpieza, mantenimiento, tecnología, etc. Es por eso, que el uso de este Manual para el diseño de conversaciones transformadoras  creo que se puede aplicar a la ULL en su día a día, no sólo para la docencia presencial y virtual, si no para diversos proyectos que ejecuta la ULL. Uno de los principales problemas que t

RETO 3. Lombricompostera comunitaria de La Victoria de Acentejo

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El Ayuntamiento de La Victoria de Acentejo se adhiere en 2020 a la Red de Entidades Locales para desarrollar los ODS de la Agenda 2030 , creada por la Junta de Gobierno de la FEMP en noviembre de 2019. Previamente a esta adhesión, este Ayuntamiento había firmado también el Pacto de los Alcaldes por el Clima y la Energía , en el que se estableció el compromiso de actuar y respaldar la implantación del objetivo europeo de reducción de los gases de efecto invernadero en un 40% para el año 2030 y se adoptó un enfoque común para el impulso de la mitigación y la adaptación al cambio climático. A lo largo de este tiempo, se han conseguido algunos de los objetivos marcados. Muestra de ello, es la realización de proyectos e iniciativas para los que además, el Ayuntamiento ha creado alianzas con otras administraciones, y se ha conseguido financiación desde diferentes organismos públicos, y en los que, además, se ha involucrado de forma directa a vecinos y vecinas. Uno de los proyectos puestos en

RETO 2. Trabajo en Alianza - PROYECTO ECOÁREAS

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  El proyecto Ecoáreas Mardetodos impulsa el desarrollo de acciones sostenibles en Canarias El proyecto Ecoáreas Mardetodos , impulsado por la Consejería de Turismo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias y cofinanciado con Fondos Europeos de Desarrollo Regional (FEDER), coopera en la organización de varias acciones sostenibles en los litorales canarios para incrementar la visibilidad de esta iniciativa, fomentando además la participación de vecinos y vecinas. Ecoáreas Mardetodos pretende incrementar la participación de jóvenes y adultos, empresas privadas e instituciones de la zona. Con la participación en estas actividades, y conjugando naturaleza, cultura, arte y deporte, el proyecto persigue transformar el uso y la gestión de los espacios litorales de Canarias para avanzar hacia un modelo que premie y promueva prácticas sostenibles y mejorar la relación de convivencia vecinal abordando la problemática de la contaminación ambiental,  y poniendo de relieve la importancia de v

AGENDA 2030 Y ODS - Reto 1. Plan ODS en la ULL

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  La Universidad de Laguna ha asumido los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por la ONU para su logro en 2030. Por ello, desde hace varios cursos, desarrolla diferentes acciones para ponerlos en marcha desde diferentes ámbitos de la institución. Además, ha colaborado activamente en los procesos participativos que desde el Gobierno de Canarias se han llevado a cabo para redactar la Agenda Canaria de Desarrollo Sostenible. Esos esfuerzos institucionales han quedado reflejados en el libro “Las Universidades y la Implementación de la Agenda 2030. Aportaciones desde la Universidad de La Laguna” , presentado en Julio de 2021. El libro surgió partir de un informe que la rectora del centro académico, Rosa Aguilar, encargó al vicerrector de Cultura y Participación Social, Juan Albino Méndez, sobre el estado de los ODS en la ULL. Al comenzar a recopilar datos para su elaboración, pronto quedó patente que la materia daba para un estudio con mayor enjundia y, por ello, se ha ll

AGENDA 2030 Y ODS - Reto 0. Presentación

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Me llamo Juan Bosco Rodríguez Cabrera. Vivo en Tenerife, de ahí que haya elegido una imagen del Teide para subirla a mi blog.  Trabajo en la Universidad de La Laguna, en la conserjería de la Facultad de Educación. Soy personal de administración y servicios temporal, por lo que estoy en un proceso continuo de formación, con el fin de conseguir una estabilidad laboral y, además, promocionar en mi trabajo. El concepto de ODS y Agenda 2030 es algo en lo que no he profundizado, pero que creo que es algo que hay que conocer, y más aún trabajando para la Administración Pública, por lo que este curso me parece una oportunidad perfecta para adentrarme en esos campos. Espero además enriquecerme con las aportaciones y experiencias de los compañeros y compañeras, aprendiendo de todas las personas y sus aportaciones.  

FUNDAMENTOS DEL GOBIERNO ABIERTO - RETO 4. DISEÑO COLABORATIVO DE SERVICIOS PÚBLUICOS

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FACULTAD DE ECONOMÍA, EMPRESA Y TURISMO DE LA ULL Para el último reto de este curso del INAP me he decantado por un proyecto que permita mejorar atención al público, como una parte de mis funciones como trabajador de la Universidad de La Laguna. La atención al usuario es además un aspecto controversial, muchas veces criticado por los estudiantes en foros y redes sociales. Por ello, considero que el proyecto Mejorar la atención al usuario de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Universidad de La Laguna sería muy interesante de llevar a cabo. Para este proyecto, los actores implicados serían los siguientes: Usuarios del servicio , siendo los estudiantes (tanto de la Facultad en cuestión como de otros centros) los principales afectados, pero sin olvidar otro tipo de usuarios externos, como trabajadores de empresas externas, proveedores, etc. El Personal de Administración y Servicios de la ULL , dentro del cual encontramos auxiliares, administrativos, conserjes, personal de s

FUNDAMENTOS DEL GOBIERNO ABIERTO - RETO 3. MANIFIESTO #INAPGOBIERNOABIERTO

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Para este reto, teniendo en cuenta los problemas de accesibilidad con la plataforma TRICIDER, y tras visualizar en los foros las aportaciones de distint@s compañer@s, considero que los puntos que habría votado son: Escuela de participación ciudadana. Considero que formar a los ciudadanos en los procesos de participación y transparencia puede ser muy beneficioso para las administraciones y para el conjunto de la sociedad. Educar en transparencia. Formar a los niños y jóvenes, desde la escuela y el instituto, en la importancia de ejercer una participación activa en la política y las instituciones, a través de procesos de transparencia, ayudará sin duda a la sociedad del futuro. Campaña en redes sociales. En el mundo que vivimos hoy día, las administraciones deben ser accesibles a todo el mundo, y las redes sociales son un canal fundamental para llegar al máximo de ciudadanos posibles. Facilitar el acceso para las personas mayores. El colectivo de personas mayores no se puede olvidar, y